VR虚拟现实开发元年往后，VR虚拟现实开发热度显着放缓，不少科技巨子纷繁将目光转向混合实际(MR开发)，使其渐成“虚拟现实开发+实际”范畴新趋势。
日前，微软宣告与国际闻名教学训练与出书巨子培生教学集团树立战略协作伙伴关系，把3D展现、混合实际纳入中学和大学课程，估计到2018年，培生将在全部Windows混合实际设备上提供健康、商业、历史和STEM课程，这也意味着继VR虚拟现实开发沉溺式教学后，又一全新视觉高科技将席卷教学范畴。
本来，早在2015年习近平主席观赏美国微软公司总部时，有关媒体就曾对MR开发HoloLens进行过报导，对其冠上“全息眼镜”的称号。但要知道，全息投影与混合实际(MR开发)存在区别，首要体现在观看方式上，前者不需要借助辅佐设备就能直接观看，而MR开发所展现出的作用则需要借助辅佐设备才干完成顺畅观看。明显，MR开发HoloLens属于后者。
那么，混合实际(MR开发)终究是什么?
混合实际(Mix reality，简称MR开发)——即通过电脑技能，将实际国际与虚拟国际兼并，然后建出一个新的可视化环境。在新环境中，实际国际中的物件与虚拟国际中的物件共存，并能即时互动。在这一过程中，体会者能够感受到虚拟物体与实际国际间的依存关系，一起它也完全符合实际国际中的透视规律——近大远小，给人以真实感。假如全部事物都是虚拟的，那即是VR虚拟现实开发;假如展现出来的虚拟信息只能简略叠加在实际事物上，那即是AR增强现实开发。而混合实际(MR开发)的关键点，即是与实际国际进行交互和信息的及时获取。
现在，混合实际(MR开发)技能在教学中已经有了少许测验。比方，坐落挪威的Pointmedia公司将微软的Hololens带到课堂，借助MR开发混合实际技能展现国际星系，进行课程的教学帮助学生了解太阳系。澳大利亚堪培拉文法校园用“3D元素周期表使用”帮学生记忆单调的化学周期表，不只能够悬空学习元素周期表，还能跟单个元素互动，把多个元素联系，看到反响后的作用。此外，混合实际在生物、修建、音乐等学科教学中也有不少酷炫使用。
当时，混合实际(MR开发)并没有构成一致的技能标准，各大科技巨子尚在探索。相较于VR虚拟现实开发硬件设备的“低门槛”，MR开发头显设备本钱较高，也变成阻碍校园大规模使用的掣肘。为处理这一疑问，google正在创立一个根据智能手机的混合实际生态系统，力求便携并且价格可担负。
能够预见，混合实际(MR开发)远景可期，一个簇新的教学+科技时代或将降临。